职言之语 第二期“双高”布景下专业群组建的逻

　　跟着经济社会的成长和财产布局的不竭调整，高档教育和职业教育面对着史无前例的挑和取机缘。为了顺应市场需求的变化，提拔人才培育质量，专业群组建成为了一种主要的教育成长模式。专业群，做为环绕某一行业或财产链构成的一组具有内正在联系和逻辑关系的专业调集，不只有帮于优化教育资本设置装备摆设，提高教育效率，还能更好地满脚市场对高本质技术型人才的需求。本文将从第二期“双高打算”的布景出发，深切切磋专业群组建的逻辑、类型、实现体例、准绳以及支撑手段，旨正在为专业群的扶植供给理论指点和实践参考。2019年，教育部、财务部结合启动实施中国特色高程度高职学校和专业扶植想划（后简称“双高打算”），旨正在支撑一批优良高职学校和专业群率先成长，提拔我国职业院校的办学能力和教育质量。正在首轮“双高打算”扶植的5年中，通过优化专业布局、加强师资步队扶植、深化产教融合等体例，我国职业院校取得了显著成效。国度、处所、企业三方的投入合计达到了645亿，组建了253个专业群，笼盖高职专业18个大类，根基实现了各个财产范畴的全笼盖。同时，取得了一批高程度标记性教育讲授，如掌管和参取1400多个职业教育国度讲授尺度和近400个行业尺度扶植，建有近150个教育部现代学徒制试点单元，获得省级及以上讲授850余项。然而，首轮“双高打算”扶植过程中也出一些问题。部门学校的改善次要集中正在学校内部扶植上，对处所财产成长的支持力没有显著提拔；“双高打算”院校所属地域对“双高打算”扶植的参取度不脚；以及部门院校特色化成长不敷明显，同质化较强。为领会决这些问题，进一步鞭策职业教育高质量成长，2024年5月，教育部部长怀进鹏提出了以“办学能力高程度、产教融合高质量”为导向的“新双高”扶植，了关于新一轮“双高打算”扶植的明白信号。2024年7月，教育部副部长吴岩正在深化现代职业教育系统扶植现场推进会上，从方针定位、实施体例及使命变化四个方面，对“新双高”提出了明白要求。第二期“双高打算”为专业群组建供给了更为广漠的空间和更为明白的标的目的。专业群做为职业教育取财产成长深度融合的主要载体，其组建和优化将成为第二期“双高打算”实施的环节环节。专业群组建的逻辑是度、多条理的，它涉及到财产、学科、岗亭群等多个方面。以下将从财产导向、专业焦点课程导向、岗亭群导向以及产教融合导向等四个方面细致阐述专业群组建的逻辑。正在第二轮“双高”布景下，高职院校需要愈加慎密地连系区域经济社会的成长需求，对接区域从导财产。这要求高职院校深切阐发区域从导财产的成长示状、趋向以及将来需求，选择取之慎密相关的专业进行组群。通过专业群的扶植，为区域从导财产供给无力的人才支持和手艺支撑。例如，正在智能制制范畴，跟着区域财产向高端化、智能化标的目的成长，对高本质手艺技强人才的需求日益增加。高职院校能够据此将机械设想制制及其从动化、从动化、电子消息工程、计较机科学取手艺等相关专业组建成智能制制专业群，配合办事于区域智能制制财产的成长。财产升级转型往往伴跟着新手艺、新工艺、新设备的引入和使用，这对职业教育提出了新的要求。高职院校需要深切阐发财产升级转型敌手艺技强人才的需求变化，及时调整专业群的布局和结构。通过新增开设取新兴财产相关的专业，裁减掉队专业和反复扶植专业，构成取财产升级转型相顺应的专业群系统。例如，正在新能源范畴，跟着国度对新能源财产的搀扶力度不竭加大，对电池手艺、电机节制、充电设备等方面的人才需求不竭添加。高职院校能够据此设置新能源专业群，涵盖电池手艺、电机节制、充电设备等相关专业，为新能源财产的成长供给无力的人才支持。高程度专业群的扶植不只要求专业群内各专业之间具有内正在联系和逻辑关系，还要求专业群取财产链上下逛企业之间构成慎密的合做关系。通过产教融合、校企合做等体例，实现人才培育取财产需求的无缝对接，推进财产协同成长。例如，正在物流范畴，能够将物流办理、供应链办理、智能物流手艺等相关专业组建成物流办理专业群，并取物流企业开展深度合做。通过共建实训、开展结合办学等体例，实现人才培育取物流财产需求的慎密对接，推进物流财产的协同成长。焦点专业课程逻辑是专业群组建的主要逻辑之一。能够选择具有配合焦点专业课程根本的专业进行组群，构成具有内正在联系和逻辑关系的专业群系统。通过共享专业课程资本、优化课程系统、提拔讲授质量等体例，实现专业群内各专业的协同成长。例如，正在消息手艺范畴，计较机收集手艺、软件手艺、大数据手艺使用等专业都具有配合的焦点专业根本课程——计较机科学。高职院校能够将这些专业组建成计较机收集手艺专业群，配合办事于消息手艺财产的成长。跟着科学手艺的成长，专业之间的交叉融合趋向日益较着。能够通过组建跨专业范畴的专业群，推进焦点专业课程之间的交叉融合和立异成长。构成具有立异能力和合作力的人才培育系统。例如，正在智能制制范畴，机械设想制制及其从动化、从动化、电子消息工程、计较机科学取手艺等专业之间具有亲近的课程联系。高职院校能够将这些专业组建成智能制制专业群，通过学科交叉融合和立异成长，培育具有多学科布景的复合型人才。高程度专业群的扶植有帮于提拔专业的合作力。通过集中劣势资本、优化课程系统、提拔讲授质量等体例，构成具有明显特色和劣势的专业群系统。这不只能够提高学校的出名度和影响力，还能够吸引更多的优良学生和教师插手此中，进一步鞭策学科的成长。岗亭群导向逻辑是专业群组建的主要逻辑之一。高职院校能够选择可以或许胜任统一类职业岗亭或岗亭群的专业进行组群，构成具有内正在联系和逻辑关系的专业群系统。通过人才培育取岗亭需求的无缝对接，提高结业生的就业合作力和顺应能力。例如，正在医疗健康行业，护理、医学影像手艺、康复医治手艺、药学等相关专业都能够办事于医疗行业的相关岗亭群。高职院校能够将这些专业组建成医疗健康专业群，配合培育医疗行业所需的高本质技术型人才。跟着经济社会的成长和财产布局的不竭升级，职业岗亭的需求也正在不竭变化。高职院校需要亲近关心岗亭需求的变化趋向，及时调整专业群的布局和结构。通过新增开设取新兴岗亭相关的专业，裁减掉队专业和反复扶植专业，构成取岗亭需求变化相顺应的专业群系统。例如，正在智能制制范畴，跟着智能化出产体例的普及和推广，对智能节制、机械人手艺等方面的人才需求不竭添加。高职院校能够据此设置智能节制专业群或机械人手艺专业群，涵盖智能节制、机械人手艺等相关专业，为智能制制范畴的新兴岗亭供给无力的人才支持。高程度专业群的扶植有帮于推进人职婚配。通过人才培育取岗亭需求的无缝对接，提高结业生的就业合作力和顺应能力。同时，还可认为企业供给定制化的人才培育办事，满脚企业对高本质技术型人才的需求。产教融合是职业教育的根基办学模式之一。高职院校需要通过深化产教融合，加强取企业的慎密合做，实现人才培育取财产需求的无缝对接。正在专业群组建过程中，高职院校需要沉视取企业的沟通和合做，配合制定人才培育方案、课程系统和实践讲授方案等。例如，正在智能制制范畴，能够取智能制制企业开展深度合做。通过共建实训、开展结合办学等体例，实现人才培育取智能制制财产需求的慎密对接。同时，还能够邀请企业专家参取专业群的扶植和办理，为专业群的成长供给无力支撑。校企合做是深化产教融合的主要路子之一。学校需要积极推朝上进步企业的合做，配合开展科研项目、手艺办事等勾当。通过校企合做，能够实现资本共享、劣势互补和互利共赢。正在专业群组建过程中，高职院校需要沉视取企业的沟通和合做，配合摸索合适两边好处的合做模式。例如，正在物流范畴，高职院校能够取物流企业开展深度合做。通过共建实训、开展结合办学等体例，实现人才培育取物流财产需求的慎密对接。同时，还能够取物流企业配合开展科研项目和手艺办事等勾当，鞭策物流财产的立异成长。高程度专业群的扶植需要建立协同育人机制。通过、行业、企业、学校等多方面的协同合做，实现资本共享、劣势互补和互利共赢。正在专业群组建过程中，高职院校需要沉视取各方面的沟通和合做，配合制定协同育人方案和政策办法。例如，正在智能制制范畴，高职院校能够取部分、行业协会、智能制制企业等多方面的协同合做，配合制定智能制制专业群的扶植方案和政策办法。通过各方面的协同合做，构成具有明显特色和劣势的专业群系统，为智能制制财产的成长供给无力的人才支持和手艺支撑。高职院校正在组建专业群时，必需聚焦国度区域成长计谋、从体功能区，聚焦现代化财产系统扶植，阐扬办事和支持感化。必需深切阐发区域从导财产、计谋性新兴财产和现代办事业的成长示状及趋向。通过对区域经济成长规划、财产政策的研究，预测将来财产成长趋向，从而提前结构专业群扶植。例如，正在智能制制范畴，智能化标的目的成长，对高本质手艺技强人才的需求日益增加，高职院校能够据此设置智能制制相关的专业群。同时，高职院校还应关心区域经济社会成长的动态变化，及时调整和优化专业群设置。例如，正在新能源范畴，跟着国度对新能源财产的搀扶力度不竭加大，高职院校能够预见该范畴对人才的需求将不竭添加，从而提前设置新能源相关专业群。财产升级转型往往伴跟着新手艺、新工艺、新设备的引入和使用，这对职业教育提出了新的要乞降新挑和。高职院校需要深切阐发分歧财产范畴敌手艺技强人才的学问布局、技术程度和立异能力等方面的具体要求。例如，正在消息手艺范畴，跟着人工智能、大数据、云计较等手艺的快速成长，对具备这些手艺技术的人才需求不竭添加，高职院校能够据此调整和优化消息手艺相关专业群设置和课程系统建立。此外，高职院校还应加强跨学科专业交叉融合和集群式成长，以顺应财产升级转型的需求。通过打破保守专业之间的壁垒，鞭策相关专业的整合取融合，构成具有明显特色和劣势的专业群系统。高职院校正在组建专业群时，需要深切阐发财产链的布局、成长趋向和环节环节。通过明白专业群面向的财产链，高职院校能够愈加精准地对接财产链需求，调整和优化专业群设置。例如，正在智能制制范畴，专业群应聚焦于从设想、出产、办理到办事的整个财产链，涵盖机械设想、从动化节制、消息手艺、物联网手艺等多个专业范畴。正在明白专业群面向的财产链后，高职院校需要进一步阐发财产链中各企业的岗亭群需求。这包罗对岗亭群的数量、类型、技术要求、职业素养等多方面的阐发。通过深切领会企业的岗亭群需求，高职院校能够精准定位人才培育方针，为专业群设置供给无力支持。例如，正在智能制制范畴，企业岗亭群可能包罗机械设想工程师、从动化节制工程师、消息手艺工程师等，高职院校能够据此设置相关专业课程和实践讲授环节。正在建立专业群系统时，高职院校需要选择慎密相关、劣势互补的专业形成专业群。这些专业正在学科系统、课程设置、讲授资本等方面具有内正在联系和互补性，可以或许构成合力，配合支持专业群的成长。例如，正在智能制制范畴，专业群可能包罗机械设想制制及其从动化、从动化、电子消息工程、计较机科学取手艺等专业。这些专业正在学科系统上彼此支持，正在课程设置上彼此跟尾，正在讲授资本上实现共享。同时，高职院校还需要优化专业布局和结构，以提拔专业群的全体效益。通过加强跨学科专业交叉融合和集群式成长，构成具有明显特色和劣势的专业群系统。同时，沉视裁减掉队专业和反复扶植专业，以提高专业群的顺应性和合作力。高职院校正在组建专业群时，必需落实立德树人底子使命，将思惟教育贯穿于专业群扶植的全过程。通过健全专业群思政育人系统，塑制立德树人新款式。具体做法包罗：使用新时代伟大变化成功案例，阐扬红色资本育人功能；拓展实践育人和收集育人的空间和阵地；完美德技并修、工学连系育人机制；挖掘行业企业思政育人元素，将劳模、劳动、工匠融入专业教育讲授等。产教融合是高程度专业群扶植的主要路子。高职院校应阐扬市域产教结合体、行业产教融合配合体等产教融合载体的感化，集聚资金、手艺、人才、政策要素，鞭策各类从体深度参取专业群扶植。通过立异多方参取的产教融合成长机制，健全议事决策组织机构，、行业企业和学校共建人才培育、手艺办事、公共办事平台，落实校企双从体育人。例如，高职院校能够取企业合做共建练习实训、开展立异创业项目等，为学生供给更多的实践机遇和立异平台。高职院校应按照区域经济社会成长需乞降财产升级转型要求，精准定位专业群人才培育方针规格。通过校企配合制定人才培育方案，优化专业群课程系统、实践讲授系统，培育合适市场需求的高本质手艺技强人才。具体做法包罗：校企共建课程开辟核心，组织企业大师、学校名师、教育专家等配合开辟新课程；课程讲授模式，创设多样化讲授场景；立异课业评价体例，加大企业评价权沉等。焦点课程和教材是专业群扶植的主要支持。高职院校应校企共建课程开辟核心，更新课程内容、开辟新课程，建立职业教育跟尾贯通培育课程系统。同时，成立多方参取的教材开辟机制，将最新课程使用于教材扶植。通过开辟合用于模块化讲授、通俗易懂的“活页式”教材、工做手册式教材和数字教材等，提拔讲授质量和结果。高程度的教师步队是专业群扶植的主要保障。高职院校应立异企业人员聘用机制，设立财产传授特聘岗、技术大师工做室等，吸引大国工匠、能工巧匠、技术大师等兼职兼课。同时，完美教师企业实践轨制，扶植教师企业实践，选派专业教师到合做企业实岗熬炼。此外，还应摸索“教师讲授档案袋”轨制和组建产教虚拟教研室等体例，推进教师专业化成长，打制高程度布局化教师讲授立异团队。实训是专业群扶植的主要构成部门。高职院校应整合园区、企业、学校资本，统筹规划校表里实训扶植。通过校企合做打制场景实正在、共享的产教融合实践核心，立异运营和成天职管机制，开辟和推广典型出产性实训项目。同时，操纵5G+、人工智能、大数据等手艺扶植数字近程实训平台、虚拟仿实正在训等，提拔学生实践能力和立异能力。跟着消息手艺的快速成长，数字化转型已成为职业教育的主要趋向。高职院校应紧跟财产数字化和数字财产化成长新要求，鞭策专业群数字化和智能化升级。通过鞭策人工智能融入专业讲授全过程、推进聪慧校园尺度化扶植、使用数字手艺沉塑讲授空间等体例，建立数字化讲授重生态。同时，加强新手艺使用培训，提拔师生数字素养和立异能力。国际交换取合做是提拔职业教育国际影响力的主要路子。高职院校应教随产出、校企同业，开展海外人员学历教育和技术培训，培育国际化高技强人才和中资企业急需的本土着土偶才。同时，慎密办事境外办学需求，开辟优良、合用的国际化专业尺度、课程尺度、讲授资本、讲授配备等。此外，还应立脚区域、因地制宜地规范化运营职业教育国际合做办学品牌项目，摸索扶植海外工程手艺学院等，加强中国职业教育的国际影响力。第二轮“双高”布景下专业群组建的逻辑取实践是一个系统工程，从需求阐发、组群逻辑、实践径和保障办法等多个方面入手，全面推进高程度专业群扶植。通过优化专业布局、强化师资步队、深化产教融合、推进教育讲授等办法，不竭提拔职业教育办事经济社会成长的能力和程度。瞻望将来，跟着“双高打算”的持续深切实施，我国高档职业教育将送来愈加广漠的成长前景。高职院校应紧抓机缘、送难而上，勤奋打制一批具有国际影响力的高程度专业群，为鞭策我国经济社会高质量成长和实现中华平易近族伟大回复的中国梦贡献力量。如需征询，勾当消息，培训动静，旧事链接，领会职教相关消息等问题，请扫描下方二维码联系小编，小编会处理您的问题。声明：本号所转载的文章均出于传送更多消息之目标，如涉及来历标注错误、侵权等问题，请留言，我们将及时更正、☀从编：鲁彬之 义务编纂：艾格 统筹：刘莉 筹谋：雨萌 创意：舒洁 审稿：翠丹 摄影：魏道 摄像：崔桠狄 后期： 美工：晓曼 手艺：龚俭☀从编：鲁彬之 义务编纂：艾格 统筹：刘莉 筹谋：雨萌 创意：舒洁 审稿：翠丹 摄影：魏道 摄像：崔桠狄 后期： 美工：晓曼 手艺：龚俭MVE（艾米）即现代职业教育英文单词首字母简称。“强国尚能 关乎你我”——现代职业教育网（）力图打制现代职教范畴第一融矩阵平台：垂曲门户网坐+挪动新+优良正在线资本+使用办事，打制职业教育颇具生命力和生态特征的融合、协同成长命运配合体，办事社会，办事到每一小我！我们的旨是：让技术成绩夸姣！